Podróże małe i duże – odkrywamy świat
W pierwszym półroczu uczniowie klas 1–3 aktywnie uczestniczyli w projekcie edukacyjnym „Podróże małe i duże”. Jego celem było poznawanie różnych zakątków świata, ich kultury, tradycji oraz najciekawszych miejsc. Każda klasa realizowała projekt w inny, dostosowany do wieku i zainteresowań sposób, dzięki czemu wszystkie działania były różnorodne, twórcze i angażujące.
Klasa I A Uczniowie klasy 1a poznawali Wyżynę Krakowsko-Częstochowską. Dzieci obejrzały prezentację, dzięki której dowiedziały się, czym są skały wapienne, jaskinie oraz zamki znajdujące się na Szlaku Orlich Gniazd. Następnie pracowały z kartami edukacyjnymi, kolorując ilustracje związane z omawianym regionem. Zajęcia były ciekawe i sprawiły uczniom wiele radości, a jednocześnie pozwoliły poszerzyć wiedzę o jednym z piękniejszych obszarów Polski.
Klasa I B Najmłodsi podróżnicy z klasy 1b odkrywali najpiękniejsze miejsca w Polsce. Szczególną uwagę poświęcili Morzu Bałtyckiemu oraz polskim górom. Uczniowie dowiedzieli się, jak wygląda życie nad morzem, co można zobaczyć na plaży, jakie zwierzęta mieszkają w Bałtyku oraz jakie są najważniejsze pasma górskie w Polsce. Poznali również charakterystyczną przyrodę tych regionów.
Klasa I C Uczniowie klasy 1c wyruszyli w niezwykłą podróż do trzech wyjątkowych miejsc: Amazonii, Egiptu i Arktyki. Każdą wyprawę rozpoczynali od odkrycia wskazówek pozostawionych przez Podróżnika Kazika. W trakcie zajęć tworzyli plemienne naszyjniki inspirowane kulturą amazońskich plemion, rozszyfrowywali egipskie hieroglify oraz rozwiązywali zadania „zamrożone” w arktycznych bryłach lodu. Towarzyszył im „Paszport Małego Podróżnika”, w którym dokumentowali wykonane zadania.
Klasa II A Projekt w klasie II A był inspirowany lekturą „Zaczarowana zagroda”. Uczniowie wyruszyli w podróż na Antarktydę – kontynent lodu i śniegu. Przygotowali plakaty dotyczące ciekawostek o Antarktydzie, życia na tym kontynencie, jego fauny i flory oraz postaci Antoniego Bolesława Dobrowolskiego. Prace pokazały duże zaangażowanie uczniów, ich ciekawość świata oraz umiejętność wyszukiwania i prezentowania informacji.
Klasa II B Uczniowie klasy II B poznawali najpiękniejsze miejsca w Polsce, skupiając się szczególnie na stolicy kraju – Warszawie. Dzięki prezentacji dowiedzieli się, jakie miejsca warto tam zobaczyć. Następnie wykonali wspólny plakat przedstawiający najważniejsze informacje o stolicy. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi doświadczeniami i opowiadały o wizytach w Warszawie.
Klasa II C Dla klasy II C projekt stał się okazją do bliższego poznania Szczecina. Uczniowie odkrywali mniej oczywiste atrakcje miasta, spacerowali jego uliczkami i dzielili się swoimi spostrzeżeniami. Ta lokalna podróż pokazała, że fascynujące miejsca można znaleźć również bardzo blisko domu.
Klasa III A Uczniowie klasy III A realizowali moduł „Sąsiedzi Polski”. Poznawali kraje graniczące z Polską, uczyli się rozpoznawać ich flagi, odkrywali tradycje, charakterystyczne miejsca oraz ciekawostki. Efektem wspólnej pracy były kolorowe i bogate w informacje plakaty poświęcone sąsiadom naszego kraju.
Klasa III B Do klasy III B przybył wyjątkowy gość – Miś Tadziu, który wspólnie z dziećmi odbywa podróże i przeżywa różnorodne przygody. Uczniowie odwiedzają go w swoich domach i skrupulatnie zapisują jego historie w dzienniku podróży. Projekt rozwija wyobraźnię, odpowiedzialność oraz umiejętność tworzenia opowieści.
Klasa III C
W ramach etapu „Afryka Kazika” uczniowie klasy III C zgłębiali wiedzę o Afryce. Przygotowali gazetki tematyczne, quizy edukacyjne oraz zebrali liczne ciekawostki dotyczące przyrody, kultury i zwyczajów mieszkańców tego kontynentu. Projekt pozwolił im lepiej zrozumieć różnorodność świata oraz życie w odmiennych warunkach klimatycznych i kulturowych.
Podczas realizacji projektu uczniowie tworzyli prace plastyczne, budowali krajobrazy z klocków i różnych materiałów, oglądali zdjęcia oraz przygotowywali własne opowieści podróżnicze. Była to fascynująca wyprawa bez wychodzenia ze szkoły. Projekt „Podróże małe i duże” okazał się wspaniałą okazją do rozwijania ciekawości, poszerzania wiedzy o świecie oraz kształtowania postawy otwartości wobec innych kultur i miejsc.
